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教育传媒到校
2021年1月

教育传媒到校直击 - 2021年1月

重视学习方法　助学生灵活运用英语

位于沙田大围的东华三院冼次云小学本著「成功乃成功之母」的教育信念，以正面积极的态度鼓励学生自主学习。学校校长郑伟凤女士积极推动体验式学习经历，让学生能在活动之中愉快学习。教学团队亦在设计英语课程时费尽心思，考虑不同成长阶段的学习经历和需要，加入自学课程及体验学习活动，真正让学生把所学语文知识回到生活。

著重幼小衔接　打好拼音基础

英文课程统筹主任麦景峰老师表示：「学校依照学生的不同发展阶段设计课程。在初小阶段，我们主要采取有趣生动的上课模式，让孩子在愉快学习环境下学习英语；而在高小阶段，我们著力培训孩子的读写能力，也透过多元化学习经历全面提升读、写、听、说能力。」

由一年级起，拼音课程已融入到常规课程中，学生从小打好英文拼音基础，有助提升英语意识（Phonemic Awareness），从而强化串字、发音及阅读能力。而且，校内两位外籍教师也从低年级教授阅读技巧，培养阅读及对英语的兴趣，也能增进学生英文口语能力及学习英语的信心。

不仅如此，教学团队更制作一系列有关学习英语拼音及会话的影片，不同语文程度的学生可以配合影片和自学小册子，随时重温拼音技巧。麦主任笑言本地教师与外籍英语教师合作能收互补长短之效：「本地教师能以自身角度，了解学生在学习拼音时遇到的困难，如广东话和英语的发音转换；外籍英语教师则能把国外学习拼音的有效方法带到校内，两者互相合作，共同研究出属于本地学生学习拼音的最佳方法。」

以读带写　知识融会贯通

学习语文需要拾级而上，逐步学习，绝不能一步登天，教学团队也深明这个道理，因而以「从读到写」的原则编订教材。课程渗入不同形式的阅读模式，包括引导阅读（guided reading）、分享阅读（shared reading）及独立阅读（independent reading），让学生从阅读中开拓眼界，激发创作灵感。学校鼓励学生自主学习，提供电子网上阅读平台RAZ KIDS，学生可以依据能力挑选合适的图书，提升阅读兴趣之余，也能培养自主学习技能。学生往往学以致用，把课本或是图书上学过的词汇和句式加以运用，融入在写作当中。而且，教学团队也特别设计自评和互评清单，逐步加强学生自主编辑、修正概念，同时从同学互评环节中让学生学会表达己见，提升沟通和合作技能。

与此同时，学校也积极创造课室以外的英文学习机会，从多方面提升听说能力。教学团队利用Seesaw及RAZ KIDS电子学习平台，设计课文或故事朗读任务，学生可以随时随地练习朗读英文，提升流畅性外，更能建立对英文朗读的自信心。另一方面，教学团队也在常规课堂外，播放一系列英语短片，扩阔学生视野。老师更会设计小问题，帮助理解影片内容，学生在「多听」、「多讲」的学习气氛下，能够提升各方面能力。

体验式应用学习　创造日常语境

学校提倡体验式学习，透过日常接触和体验把所学知识融入生活。麦主任表示：「我们不希望学生把英文看成『课本知识』和『不能在日常应用的知识』。把英语融入生活当中，并为学生创设良好的英语学习环境，把课堂学习的知识应用在日常生活。」有见及此，学校针对不同年级学生的能力，筹划不同英语活动，为学生创造良好的英语学习环境。例如在学生刚掌握基本英语技巧如对答句式、方位用字等时，学校特地举办「寻宝活动」，在寻找宝藏的过程中，学生透过向同学问路、指示方向等的交流熟习方位词汇。当学生能熟习日常沟通技巧后，学校更安排校外活动，带学生到西贡、尖沙咀等游客胜地，主动运用课堂上所学的英语沟通技巧，与外籍人士进行交流和访问，提升听说能力外，更能增加使用英语的信心。

校方组织英语大使（English Ambassador Team），并于小息或课后举办万圣节活动、圣诞点唱、复活节游戏等的英语活动。除此以外，学校更会带学生到剧院欣赏真正的歌剧、电影等，让学生跳出课本，亲身体验到课本所提及的活动。而且，在英语与文化结合的氛围下，开拓国际视野之余，产生对语文学习的兴趣。